« Lorsque je suis arrivé à l’institut, j’avais déjà une bonne maîtrise de l’hébreu, mais j’ai pu compléter ma formation linguistique par un apport culturel important. J’abordais jusqu’ici la langue comme une langue, je la vois aujourd’hui comme le vecteur d’une histoire, d’une culture ».
Simon, 19 ans
« Issu d’une famille sépharade, je ne connaissais pas du tout la culture des juifs d’Europe de l’Est. A travers l’étude du Yiddish, et indissociablement de son histoire et sa transmission, j’ai découvert un univers incroyable qui m’a donné envie de poursuivre les recherches sur les différentes communautés juives. Je m’intéresse aujourd’hui aux communautés Yéménites ».
David, 20 ans
« Lorsque mes parents m’ont inscrit à l’institut, j’avais un parcours scolaire compliqué. On ne peut pas vraiment dire que je faisais partie de ce que l’on appelle « les bons élèves », j’étais même plutôt en décrochage dans un système dans lequel je ne me retrouvais pas. Je suis venu avec beaucoup de réticence, voire de résistance. L’équipe enseignante a fait preuve de beaucoup de patience et d’accompagnement, ce qui m’a permis dans un premier temps de me réconcilier avec l’étude. J’ai ensuite pu rentrer dans les apprentissages et profiter pleinement des enseignements. J’ai décidé à la suite de ces deux années à l’institut d’intégrer un établissement me permettant de passer un baccalauréat pour reprendre mes études. Qui aurait cru ? »
Yossef, 18 ans
